O MIÚDO DA ESCOLA INDUSTRIAL DE LOURENÇO MARQUES – Por Pierre Vilbró

O MIÚDO DA ESCOLA INDUSTRIAL DE LOURENÇO MARQUES
Por: Pierre Vilbró

A propósito de mais um almoço anual de convívio dos antigos alunos da Escola Industrial de Lourenço Marques, pareceu-me oportuno e justificável escrever algo que invocasse e homenageasse aquele estabelecimento de ensino e todos os que por lá passaram – alunos, serventes, contínuos, professores e mestres.

Ocorreu-me então ficcionar uma pequena história – ficcionada a partir de instantâneos reais -, tendo como figura central um miúdo a quem chamarei simplesmente Miúdo. Muitos dos ex-alunos poderão eventualmente rever-se em algumas das passagens descritas no texto. Na diversidade de cada um, tínhamos muito em comum.

Contrário à minha vontade, não destacarei qualquer nome, e são muitos os que gostaria de incluir, por me dizerem muito – professores, mestres, contínuos, serventes e alunos -, pois tenho a noção que seria injusto relativamente a muitos dos omitidos, visto ter dificuldade em traçar a linha de fronteira entre incluídos e excluídos.

Quem era este Miúdo? Vivia no xilunguini, nos subúrbios, ou num dos bairros fronteira entre aquelas duas grandes zonas da cidade? Qual o estatuto social, económico e cultural dos pais? A côr da sua pele era clara ou escura? O seu cabelo era liso, encaracolado ou encarapinhado? Nada disto interessava, porque ele era simplesmente um miúdo, mais um entre muitos, e os miúdos não se preocupavam com esses aspectos, questões marginais para eles.

Essas perguntas, preocupações e preconceitos, faziam-nas e tinham-nas os adultos, embora nem todos. Os miúdos, para lá dos episódicos desentendimentos e zangas que por vezes redundavam em pancadaria, pautavam-se pela amizade, companheirismo e entreajuda, quer nos tempos curriculares como nos extraescolares. Destes valores e comportamento, com toda a naturalidade resultava a igualdade entre todos, na diferença de cada um.

O Miúdo, dez anos de idade, terminara a 4ª classe (4º ano, hoje), na Escola Paiva Manso, ao Alto-Maé,

e havia que decidir do seu futuro imediato: Liceu, Escola Industrial ou trabalhar. Esta última hipótese foi liminarmente posta de parte. ”Liceu é para os filhos dos doutores e dos engenheiros, são muitos anos e fica caro” – opinaram os vizinhos, matutaram e concordaram os pais. Por exclusão de partes, o destino do Miúdo decidido ficou: Escola Industrial.

Efectuada a matrícula, os dias que se seguiram até à abertura das aulas foram um suplício para o Miúdo. A lentidão da passagem dos dias, a ansiedade, a espectativa e os pensamentos, torturavam-no. Ia para a escola dos crescidos, com horário, disciplinas e vários professores, ele já nada tinha a ver com a escola das crianças.

No primeiro dia de aulas, bem antes da hora, o Miúdo percorreu o passeio da Av. Afonso de Albuquerque, transpôs o portão de ferro, sempre perscrutando extasiado tudo à sua volta, e entrou no edifício que seria o das suas aulas nos dois anos em que frequentaria o Ciclo Preparatório.

Nesses dois anos o Miúdo integrou-se, criou amizades, teve os seus grupos, familiarizou-se com os dois pisos do edifício, com os espaços envolventes, com o bar onde o contínuo que o geria impunha respeito (com a sua imponência física) aos alunos mais reguilas, com o logradouro pavimentado a tardoz do edifício, onde se localizava o campo de voleibol e o salão de ginástica,

com as escadinhas cobertas que desciam para o edifício da Av. 24 de Julho, em cujo logradouro se localizava o ringue de futebol de salão e de basquetebol, logradouros de cujos campos passou a ser utilizador assíduo.

A frequência das aulas era feita com assiduidade, interesse e aproveitamento. O aproveitamento (neste caso, do tempo) também se estendia aos intervalos, às “borlas” das aulas, e aos períodos extra-curriculares. Assim, tinha-se:

– Nas Salas de Aula: disciplinas de português, matemática, ciências naturais, geografia, história, desenho, trabalhos manuais, canto coral.

– Nos Espaços Exteriores: a educação física, as correrias, as futeboladas, as voltinhas de bicicleta, os jogos ao berlinde e à malha, as conversas e convívios.

– Fora do Perímetro Escolar: as idas, nos intervalos das aulas, nas borlas ou no final daquelas, ao Cortiço, à Casa do Porto, aos Naturais (Associação dos Naturais de Moçambique) – locais utilizados para conversas e convívio, jogar aos matraquilhos, bilhar, ténis de mesa, damas, xadrez, cartas -, ao Jardim Vasco da Gama (de passagem ou para estudar), à Baixa (em passeio).

Concluídos os dois anos do Ciclo Preparatório, novo drama. Continuar os estudos ou ir trabalhar? Doze anos de idade, fora de questão a segunda hipótese. Mais um esforço financeiro e restrições em casa, mas a decisão foi a continuação dos estudos: curso industrial ou comercial? Em casa, ninguém tinha conhecimentos que habilitassem à decisão. Perante o prolongar da indecisão dos mais velhos, o Miúdo desatou o nó: “Quero ser arquitecto. Vou-me informar na Escola”.

No dia seguinte, o Miúdo dirigiu-se ao edifício da Av. 24 de Julho, contornou-o e subiu as escadas de acesso à Secretaria onde, frente ao balcão de atendimento, aguardou pela sua vez. Quando finalmente foi atendido, disse ao que vinha: “Quero ser arquitecto, e pretendo saber o que é preciso para me matricular”. Após uns instantes de reflexão, talvez surpreendida com o ineditismo da pretensão, a funcionária esclareceu-lhe: “Na Escola não temos o curso de arquitectura, nem em Moçambique. Só na Metrópole, e depois do 7º ano do Liceu”. O Miúdo, com o rosto e a voz transparecendo o desânimo que dele se apossara, respondeu: “Assim, não é possível. Os meus pais não têm dinheiro e eu não posso atrasar-me, indo nesta altura para o Liceu”. Após uma pausa para rápida reflexão, concluiu: “Assim sendo, sou obrigado a continuar na Escola Industrial”. A funcionária, compreendendo a situação do seu jovem interlocutor, ponderou uma solução que menos o prejudicasse, talvez até precavendo algum impedimento no trajecto do estudante, contrapôs: “Dos cursos existentes na Escola, o que melhor possibilita um futuro seguimento para Arquitectura, é o de carpinteiro-marceneiro”.

E assim, o Miúdo iniciou o curso de carpintaria e marcenaria, com a duração de três anos. Agora passou a frequentar mais dois edifícios escolares: o da AV. 24 de Julho, onde no 1º andar tinha as aulas de tecnologia de carpinteiro, e no r/chão as de desenho de carpinteiro; e o edifício das Oficinas (onde funcionavam três oficinas distintas, a de Electricidade, a de Serralharia, e a de Carpintaria), passando nesta última a conviver com o pó, o barulho das máquinas, com o cuidado a ter no manuseamento destas e das ferramentas, e onde aprenderia a conhecer as madeiras, a serrar, aplainar, raspar, lixar, encerar, envernizar, fabricar móveis, aplicando os vários tipos de ensamblagens que permitem a ligação das peças. Passou a ter novas disciplinas: oficina, tecnologia de carpinteiro, desenho de carpinteiro, medições e orçamento.

Finalizados estes três anos, o Miúdo passou a ter uma profissão, já podia ingressar no mercado de trabalho. Mas não era este o seu destino. Agora, mais crescido e esclarecido, e com a informação de que se iniciavam nas instalações da Escola os cursos do Instituto Industrial, o Miúdo poupou aos pais a (in)decisão quanto ao seu futuro imediato. Antecipou-se, opinando que queria prosseguir os estudos. Obtida a devida autorização dos pais, após dois dias de argumentações e contra-argumentações, todas devidamente ponderadas, matriculou-se na Secção Preparatória para acesso ao Instituto Industrial, Instituto onde depois ingressou e concluiu o curso de construções civis e minas, com o cumprimento do serviço militar pelo meio.

Chegados a este ponto, e porque se destina este texto ficcionado a relembrar e homenagear a Escola Industrial e todos os que por lá passaram, será o momento de o terminar e, a título de conclusão, tecer os encómios enaltecedores do grande papel formador que esta extraordinária Escola teve na vida dos seus alunos. E, no caso da nossa personagem central, esse elogio à Escola resulta com maior relevo no Miúdo engenheiro-técnico que veio a ser e com sucesso, do que no Miúdo carpinteiro-marceneiro que nunca veio a exercer.

Encómio a realçar, a competência do corpo docente que conferia qualidade ao ensino ministrado. Com professores na casa etária dos “enta”, que implicava experiência de ensino e de vida, alguns acumulando o ensino com a vida profissional extra Escola, redundava num ensino de qualidade, com transmissão e aquisição de conhecimentos sólidos.

Os alunos, uns concluíam (ou não) um dos cursos da Escola (montador-electricista, serralheiro-mecânico, carpinteiro-marceneiro, mecânica-auto, pintura e artes decorativas, laboratório de química) e entravam com facilidade no mercado de trabalho; outros, prosseguiam (via Secção Preparatória) os estudos para o Instituto Industrial ou para a Universidade; outros ainda, porque trabalhavam de dia, frequentavam as aulas nocturnas.

Muitos alunos vieram a notabilizar-se na prática de desporto federado, principalmente futebol, basquetebol, atletismo e hóquei- patins.

E o nosso Miúdo, que entrou para a Escola Industrial pela porta do edifício da Av. Afonso de Albuquerque, para o 1º ano do Ciclo Preparatório, saíu para a vida pela porta do edifício da Av. 24 de Julho, com o curso de engenharia civil e minas. Pelo caminho ficou o curso de carpinteiro-marceneiro, concluído e nunca exercido, e o curso de arquitectura que nasceu nos sonhos do menino e se desvaneceu na crueza da realidade.

Miúdo mandado para a escola na expectativa de se ver até onde poderia sê-lo permitido chegar, e chegou aonde não seria suposto que chegasse. Dele dizem os que com ele lidaram: competente, exigente, perfeccionista, sóbrio e discreto.

Se há destino, abençoado destino. Com ele ou sem ele, não esquecer nunca a Escola Industrial de Lourenço Marques, grande escola que foi de formação técnica e humana.

O BigSlam deseja aos “madalas e cocuanas” da EILM um ótimo 7º Almoço no dia 14 de abril. Clica AQUI ou na imagem seguinte!

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